Inhaltsverzeichnis:

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• Kollegium 2011/2012

• Aktuelles (mit Fotos)

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• Elternfragebogen

• Termine 2011/2012

• Aktion "Sri Lanka"

• Aktion Sammeldrache

• Sockensitzung

• Tintenklecks

• "Wir über uns":

• Die Katholische Schule in Leichlingen
• Unsere Schule in der Pfarrei St. Johannes Baptist
• Schulanfang:
  • Vor dem ersten Schultag
  • Der Erste Schultag
  • Die ersten Schulwochen
• Die Schuleingangsphase:
  • Zur Erklärung
  • Inhalte
  • Unser Konzept
• Unterricht:
  • Organisation / AGs
  • Inhalt und Methoden
  • Vereinfachte Ausgangsschrift
  • Leistungsbewertung
  • Leistungsprinzip
  • Parallelarbeiten
  • Hausaufgaben
  • Englisch in der Primarstufe
• Vergleichsarbeiten ("Vera")
• Förderkonzept
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• Verkehrs- & Mobilitätserziehung
• Außerschulische Lernorte
• Elternfeedback
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• Die Offene Ganztagsschule
• Feste und Feiern
• Eltern machen mit:
  • Schulmitwirkung
  • Klassen-& Schulpflegschaft  sowie Schulkonferenz
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Homepages einzelner Klassen:

• 4b Fotos (Herr Draube)

Homepage der KGS Kirchstraße - online seit Januar 2001 - V6.10.1 erstellt mit Ms Frontpage - optimiert für eine Auflösung von 1280x1024 Pixel - (c) Christoph Draube

Statistik seit 2007:

Schuleingangsphase

Unser Konzept an der KGS Kirchstraße

(Zur Einführung der Flexiblen Eingangsstufe in den Jahrgangsklassen liegt der Beschluss der Schulkonferenz vom 17.06.2004 vor)

Für die Katholische Grundschule Kirchstraße, Leichlingen gilt das gesamte Stadtgebiet incl. Witzhelden als Einzugsgebiet.

Derzeit (Stand Schuljahr 2010/2011) unterrichten wir 335 Kinder in 14 Klassen. Im Schnitt 25 Kinder pro Klasse.

Die Kinder kommen überwiegend aus Elternhäusern, die hohe Erwartungen an die Schullaufbahn ihrer Kinder haben und die schulische Arbeit sehr kritisch beobachten aber auch unterstützen. Insofern lag und liegt das Augenmerk der Kolleginnen und Kollegen ohnehin auf einer intensiven Förderung jedes einzelnen Kindes.

Dies erfolgte bisher zur allgemeinen Zufriedenheit im Klassenverband durch differenzierte Angebote und Arbeitsweisen und durch Förderstunden. In den letzten Jahren haben wir zur besseren Nutzung der vorhandenen Förderstunden klassenübergreifende Formen erprobt, sofern das stundentechnisch möglich war.

Großer Wert wurde auch auf das gemeinsame Leben und Lernen im Klassenverband und den Ausbau eines vertrauensvollen Verhältnisses von Kind und Eltern zur/m  Klassenlehrerin/Klassenlehrer gelegt.

Eltern, Kolleginnen und Kollegen sind mit diesen Aspekten unserer Arbeit vertraut und sehr zufrieden. Von daher wurde die Einführung einer jahrgangsübergreifenden Schuleingangsphase mehrheitlich in allen Gremien abgelehnt.